Gemeneriken en een koning zonder paard: wethouder Havermans leest voor aan leerlingen het Dintelrijk

DINTELOORD - Zou de koning zijn paard vinden? Dat was de grote vraag toen wethouder Jeroen Havermans op donderdagochtend 10 september kwam voorlezen op basisschool het Dintelrijk (voorheen de Regenboog) in Dinteloord. De wethouder las voor aan groepen 1/2 en 5/6. Dat deed hij in het kader van de Week van lezen en schrijven. Tijdens deze week (dit jaar van 8 tot en met 15 september) wordt aandacht gevraagd voor laaggeletterdheid.

Voordat de voorleesboeken werden opengeslagen, werd de onlangs aangetreden wethouder van onderwijs rondgeleid door Mark Suijkerbuijk, directeur van het Dintelrijk. In het gebouw van de basisschool is niet alleen een schoolbieb gevestigd, maar ook Bibliotheek West-Brabant heeft (na een paar jaar afwezigheid weer) een eigen vestiging in het pand. Suijkerbuijk is daar blij mee. Hij geeft aan dat het een welkome toevoeging is. Beide heren zijn het erover eens dat lezen een belangrijke factor is in de taalontwikkeling van kinderen. 

(Voor)lezen is leuk

Na het speelkwartier is het tijd voor de kleuters om te gaan luisteren naar Havermans, die voorleest uit een boek dat speciaal voor de gelegenheid door kleuterjuf Corinne is uitgezocht. Zij koos speciaal het boek De koning zonder paard van schrijfster Levina van Teunenbroek, omdat het koninkrijk haar deed denken aan de nieuwe naam van de school: het Dintelrijk. 

Terwijl de kinderen genoten van het verhaal en de fraaie prenten, genoot ook de wethouder zichtbaar van het verhaal. Na afloop vertelt hij: “Ik lees zelf ook graag voor aan mijn dochter van 5. Onze favoriete verhalen zijn die van Dikkie Dik.” De wisselwerking tussen de korte verhaaltjes en de kleurrijke prenten maken het volgens hem zo speciaal. Daarna vervolgt Havermans: “Taalontwikkeling is niet alleen een rol van school, maar juist ook ouders kunnen hun kind helpen om beter te worden in taal. Voorlezen is een heel goede manier om de woordenschat van kinderen te vergroten en om plezier in lezen te vergroten.” Want zo zegt hij: “Lezen is leuk!” 

Dat vinden Alaa (5 jaar) en Jaylinn (4 jaar) ook. Alaa houdt van spannende verhalen. Desgevraagd vertelt hij dat hij de krokodil in het verhaal van de koning het leukst vond. Jaylinn op haar beurt wordt elke dag voorgelezen. Het door Havermans voorgelezen verhaal over de koning vond ze oké, maar haar favoriet? De Tovertuin van Woezel en Pip. Met een grote glimlach vertelt ze: “Het vogeltje heet net als ik!” 

Kleuters Alaa en Jaylinn lezen een boekje - De Bode

Gemeneriken in groep 5/6

Wanneer de koning zijn paard heeft teruggevonden, is het de beurt aan de leerlingen van groep 5/6 om voorgelezen te worden. De wethouder leest voor over het liefste meisje van de wereld (Madelief Grommel). Dat ze zo lief is, vinden haar ouders (de gemeneriken) maar niks en ze wordt naar de School voor Gemeneriken gestuurd. Of Madelief ook gemeen wordt? Dat komen de leerlingen pas te weten wanneer de juf verder voorleest in het boek van Jeroen van Berckum, want Havermans klapte het boek dicht met een cliffhanger. 

De wethouder geeft aan dat leuke, aansprekende boeken helpen om kinderen enthousiast te maken voor lezen. Dat enthousiasme is nodig om laaggeletterdheid zoveel mogelijk te voorkomen. “Lezen is leuk en dat wil je overbrengen aan de jeugd. Hoe meer er gelezen wordt, hoe beter de taalvaardigheid.” 

Meer mensen laaggeletterd dan je denkt

Met een serieuze blik vervolgt hij zijn verhaal: “Het goed begrijpen van taal is ontzettend belangrijk. Laaggeletterdheid heeft gevolgen voor iemands zelfbeeld, zelfredzaamheid en kan een enorme impact hebben op iemands leven.” Hij benadrukt: “Er zijn meer mensen die moeite hebben met taal dan je zou denken. Gelukkig kan iedereen het leren, daarom is het goed om hier blijvend genoeg aandacht aan te besteden.” 

Op de website van Bibliotheek West-Brabant is informatie te vinden over hoe je laaggeletterdheid kunt herkennen in je omgeving en hoe je kunt helpen.